Sócrates morreu em defesa da Filosofia, conversando com amigos e discípulos.

EuroSophia e um espaço de reflexão e de edição de textos

Início EuroSophia Filosofia Filósofos Glossário Os meus livros/eBooks Contactos
 

Organização e Desenvolvimento Curricular

© António A. B. Pinela

Edição: do Autor (2010)

ISBN: 978-989-20-1865-2

Depósito legal: 304113/09

Páginas: 344

Formato: papel

Publicação e comercialização por: www.sitiodolivro.pt

PVP: 19,40 euros

 

Comprar em: www.sitiodolivro.pt

Sobre o autor

 

Apontamento

 

Intenção O que me motivou a escrever este trabalho foi, em primeiro lugar, o desejo de organizar as minhas próprias experiências enquanto professor e como Orientador de Estágio Pedagógico – Ramo Educacional –, primeiro a trabalhar com a Universidade Católica (Lisboa), depois com a Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa; em segundo lugar, por verificar que faz sentido incluir num só texto temas que encontramos dispersos por várias obras, mas que constituem um todo que se traduz na Organização e Desenvolvimento Curricular.

Não quero com isto dizer que aquela multiplicidade de obras não seja útil aos professores. É evidente que o é. Se não considerasse positivamente aquelas obras, que sentido faria indicar muitas delas na bibliografia?

O meu trabalho é, portanto, o reflexo da minha própria experiência, mas também do estudo que tenho desenvolvido, desde o início da minha actividade como professor.

O que me faz dizer que, afinal, pouco criei. Mas fiz e faço uma leitura da actividade docente, traduzi uma experiência, elaborei um texto na profunda convicção de que «Um texto é sempre gerado por outro texto, um sentido é sempre expressão de um sentido – o caos não ilumina, – uma acção prolonga sempre uma acção.»

blico-alvo – Esta obra destina-se, em primeiro lugar, aos Licenciados que ingressam nos estágios – Ramo Educacional –, com vista à sua profissionalização, quer em actividades na Universidade, primeira parte do estágio, quer nas escolas: estágio pedagógico; aos alunos das Licenciaturas em ensino, cursos de formação profissionalizante integrada; aos alunos das Escolas Superiores de Educação, professores para o Ensino Básico. Em segundo lugar, destina-se a todos os Professores que pretendam ter à mão um instrumento de trabalho que, eventualmente, lhes possa ser útil em situações específicas da sua prática lectiva.

Âmbito – Farei uma abordagem que envolve a actividade docente, nas suas múltiplas dimensões. Neste texto reflicto sobre «O Sistema Educativo» (Introdução − 2), «A Escola» (Introdução − 3). Analisa-se em que medida o professor intervém nos vários níveis desta Instituição, que actividade exerce para além da função primeira e primordial, que é a actividade docente. Discorro sobre o «Currículo» (Introdução − 4), o seu significado e amplitude. O Desenvolvimento do Processo Curricular constitui a parte central do presente estudo, faz a abordagem, passo-a-passo, da «Planificação do Processo de Ensino/Aprendizagem» (I). A partir do desenvolvimento destas tarefas, trata-se da «Implementação do Pro­ces­so Curricular» (II), que tarefas desenvolver para que a prática lectiva não se torne um pesadelo, como por vezes acontece? Por isso, reflecte-se também sobre as características dos alunos, que é preciso conhecer, e como recolher essa informação; sobre o modo de adaptar o currículo à realidade concreta, as turmas que são distribuídas aos docentes; a organização e condução da lição também fazem parte destas preocupações, etc.

Não deixei de introduzir o tema «Visita de Estudo» (II-5), actividade nem sempre muito considerada nas planificações.

A «Avaliação da Aprendizagem» (III) é talvez a tarefa mais difícil que o docente tem de realizar. Quando e para quê avaliar, qual a função da avaliação, que tipos de avaliação efectuar, como construir os instrumentos de avaliação, com que objectividade e justiça avaliamos os nossos alunos, que rigor imprimimos à classificação final dos alunos? Procura-se dar resposta a estas e a outras questões que por certo o ajudarão.

A Inovação Pedagógica é uma exigência que não pode ser ignorada. O professor do nosso tempo não pode ficar “agarrado” a preconceitos, tem de olhar para a novidade e integrá-la no seu quotidiano profissional. Dar atenção às novas exigências da denominada «Sociedade de Informação» e integrá-las na educação é já inovar a prática lectiva. O docente tem de estar atento à novidade, se não quer ser ultrapassado pelos seus próprios alunos.

Glossário – A terminologia em Ciências da Educação não está rigorosamente fixada, e creio que é difícil fixá-la. Mas isso não é um obstáculo para o nosso trabalho. Com efeito, tomamos como emprestados muitos dos vocábulos empregues por outras ciências. Na escola ensinamos várias ciências, e isso influencia-nos beneficamente, porque o saber é um todo e não um conjunto feito de fragmentos desligados. Contudo, procurei introduzir, neste texto, um glossário, mais ou menos abrangente, que numa primeira abordagem possa elucidar o leitor.

A terminologia incluída foi objecto de pesquisa na bibliografia indicada e na abundante legislação publicada sobre a Reforma do Sistema Educativo.

Bibliografia – A ideia de uma bibliografia um tanto extensa prende-se com a intenção de proporcionar ao leitor interessado o aprofundamento, mais específico, de qualquer um dos temas da Organização e Desenvolvimento Curricular. Basta uma leitura interessada para se dar conta da inclusão de um variadíssimo leque de opções, que permitirão ulteriores aprofundamentos.

 
 

LIVROS/EBOOKS

 

Horizontes da Filosofia

 

PVP: 9,00 €

 

Ver informação

 

 

Para que serve a Filosofia

 

PVP: 8,00 €

 

Ver informação

 

 

A Fundamentação Metafísica da Esperança em Gabriel Marcel

 

PVP: 13,50 €

 

Ver informação

 

 

Organização e Desenvolvimento Curricula

 

PVP: 19,40 €


Ver informação

 

 

Como organizar um trabalho escolar

 

PVP: 3,00 €

 

Ver informação

 

 

Vergílio Ferreira e o Existencialismo

 

PVP: 5,00 €

 

Ver informação

 

 

Ciências da Educação: Glossário

 

PVP: 4,00 €

 

Ver informação

 

 

A Razão Universal em Álvaro Ribeiro

 

PVP: 4,00 €

 

Ver informação

 

 

Rousseau denuncia as causas das desigualdades


PVP: 4,00 €

 

Mais informação

 

 

A felicidade segundo Santo Agostinho

 

PVP: 4,00 €

 

Mais informação

 

 

Felicidade e Natureza Humana Segundo David Hume

 

PVP: 4,00 €

 

Mais informação

   

EDUCAÇÃO/ENSINO

 

Filosofia (Prog. ens. secundário)

Filosofia (Discip. ens. superior)

Disputatio International Journal of Philosophy

Encyclopédie de la philosophie

Educação

Erasmus

Philosophie & religion

Stanford Encyclopedia of Philosophy

 

CONSULTA ÚTIL

 

Ciberdúvidas

Amnistia Internacional

Declaração Universal dos Direitos Humanos

Lusofonia (CPLP)

ONU

UNESCO

União Europeia

 

ARQUIVO

 

Pensamentos

Provérbios

Sabia que...

Sete sábios da Grécia, (Os)

 
© 2003-2019 www.eurosophia.com - Todos os direitos reservados Webmaster: arb.pinela@sapo.pt
Sobre o autor dos textos Última actualização: 21/06/19
Utilização de texto Contacto